İMSAKGÜNEŞİŞRAKÖĞLEİKİNDİAKŞAMYATSI
06:0507:3808:2312:5315:3817:5719:25
Kabe

Sınavların faturası aileleri zorluyor

Sınavların faturası aileleri zorluyor
Türkiye
|

Bir eğitim derneğinin ortaöğretim ve yükseköğretime geçiş sistemiyle ilişkili hazırladığı rapor, ailelerin sınavlara hazırlık kursları için toplamda 16.7 milyar TL tutarında harcama yaptığını ortaya koydu.

Bir eğitim derneğinin ortaöğretim ve yükseköğretime geçiş sistemiyle ilişkili hazırladığı rapor, ailelerin sınavlara hazırlık kursları için toplamda 16.7 milyar TL tutarında harcama yaptığını ortaya koydu.

Raporda ortaöğretime ve yükseköğretime geçiş sisteminin temelini oluşturan merkezi sınavlar eleştirildi. Bugün kamuoyuna açıklanacak raporda, Türkiye’de sınav sisteminin gün geçtikçe eğitim öğretimin amaçlarından uzaklatırdığı ve okul eğitimini ikinci planda kaldığı belirtildi.

Raporda Türk eğitim sisteminin sınavlara mahkûm olduğu vurgulanırken, test çözmeye odaklanarak yetiştirilen bir kuşaktan topluma ve ekonomiye artı değer katmasının beklenemeyeceği ifade edildi.

Çocukların “test makinesine dönüştüğü” kaydedilen raporda, her yıl 5 milyona yakın ailenin çocuklarıyla birlikte sınav stresi yaşadığı belirtildi. Ortaöğretim ve yükseköğretime geçişte gerçekleştirilen sınav sisteminin dershane, kurs, özel ders ücretleriyle ailelere ekonomik bir yük getirdiği ortaya kondu. Rapordaki verilere göre 2000’de yükseköğretime geçiş sınavına hazırlık kursu veren ve sayıları 1864 olan dershane sayısı 2010 yılı itibarıyla 4 bin 193’e yükselirken bu dershanelere giden öğrenci sayısı da 10 yıl içerisinde 523 bin 244’ten 1 milyon 174 bin 860’a çıktı. Raporda, ortaöğretime geçiş sınavına hazırlık amacıyla dershaneye 1 milyon 892 bine yakın öğrencinin gittiği, 287 binden fazla öğrencinin özel ders aldığı kaydedildi.

Rapordaki öneriler şöyle:
• 6 ve 7. sınıflarda sınav uygulamasından acilen vazgeçilmelidir.
• Tek bir lise türü oluşturulmalı ve bu liselerde Anadolu liselerinde var olan öğretim programı uygulanmalıdır.
• Okullar arası başarı farklılıkları ve eşitsizlikler azaltılmalıdır. Bunun için, okullar arasında; kaynak dağılımının, öğretmen nitelik ve nicelik oranlarının, teknolojik altyapının dengelenmesi gerekmektedir.
• Liselerde alınan eğitim, yükseköğretim programları ile ilişkilendirilmeli ve bir lise bitirme/olgunluk sınavı getirilmelidir.

CUMHURİYET / 24 MAYIS 2010

AKRA