Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ve TÜBİTAK'ın ortaklaşa düzenleyeceği ''Üstün Zekalılar Çalıştayı''nda, üstün yetenekli öğrencilerin Türkiye'nin araştırmacı potansiyeline kazandırılmasına ilişkin yöntemler ele alınacak.
TÜBİTAK'ın Gebze yerleşkesindeki TÜSSİDE'de 13-14 Şubat'ta yapılacak ''Üstün Zekalılar Çalıştayı''nda Türkiye genelinde ''Üstün Zekalılar Strateji Belgesi ve Eylem Planı''nın hazırlanması için ilk adım atılacak.
Uluslararası kabul görmüş bir ölçme kriteri olan WISC-R testine göre insanlar, zeka seviyelerine (IQ) göre sınıflandırılıyor. IQ seviyesi 120-130 arasında olanlar zeki, 130'dan daha yüksek olanlar ise üstün zekalı olarak tanımlanıyor.
Toplumun yüzde 2'sini oluşturan IQ seviyesi yüksek olanlar daha hızlı öğrenme, farklı objeleri ilişkilendirme ve problem çözme yetenekleri açısından akranlarından farklılık gösteriyor. Normal öğrenciler, rutin ve vasat işler yaparken, zekiler fark oluşturuyor, üstün zekalılar ise sıçrama yapma potansiyeli taşıyor.
Zeka seviyesi düşük olanlar gibi zeka seviyesi yüksek olanların da psikolojik gereksinimleri bulunuyor. Bu öğrenciler, başarılarını olumsuz etkileyen sosyal uyumsuzluk, doyumsuzluk ve odaklanamama gibi sorunlar yaşayabiliyor.
MİLLİ GAZETE - 13 ŞUBAT 2009 CUMA
TÜBİTAK'ın Gebze yerleşkesindeki TÜSSİDE'de 13-14 Şubat'ta yapılacak ''Üstün Zekalılar Çalıştayı''nda Türkiye genelinde ''Üstün Zekalılar Strateji Belgesi ve Eylem Planı''nın hazırlanması için ilk adım atılacak.
Uluslararası kabul görmüş bir ölçme kriteri olan WISC-R testine göre insanlar, zeka seviyelerine (IQ) göre sınıflandırılıyor. IQ seviyesi 120-130 arasında olanlar zeki, 130'dan daha yüksek olanlar ise üstün zekalı olarak tanımlanıyor.
Toplumun yüzde 2'sini oluşturan IQ seviyesi yüksek olanlar daha hızlı öğrenme, farklı objeleri ilişkilendirme ve problem çözme yetenekleri açısından akranlarından farklılık gösteriyor. Normal öğrenciler, rutin ve vasat işler yaparken, zekiler fark oluşturuyor, üstün zekalılar ise sıçrama yapma potansiyeli taşıyor.
Zeka seviyesi düşük olanlar gibi zeka seviyesi yüksek olanların da psikolojik gereksinimleri bulunuyor. Bu öğrenciler, başarılarını olumsuz etkileyen sosyal uyumsuzluk, doyumsuzluk ve odaklanamama gibi sorunlar yaşayabiliyor.
MİLLİ GAZETE - 13 ŞUBAT 2009 CUMA
