Okumuyoruz!

“Eskiyi, yeniyi bilmiyoruz, yazmıyor, okumuyoruz”. Bakan Hüseyin Çelik, zamanı çok iyi kullanmalarını istediği müdürlere, verimli çalışmaları ve bol bol kitap okumalar konularında telkinde bulunurken, “Bizim kaplumbağa yürüyşüne tahammülümüz yoktur” dedi. “ÖĞRETMENLER OKUMUYOR” Araştırmalardan “öğretmenlerin okumadığı” sonucunun çıktığını belirten Çelik, bu durumun çok acı olduğunu ifade ederek, “Bol bol okumalıyız, araştırmalıyız. Vaktimizi, Öğretmenevlerinde sigara içerek, okey oynayarak geçirmemeliyiz. Zamanı çok iyi kullanmalıyız” dedi. Çelik, müdürlerden, öğretmenlere memur işi yaptırmamalarını istedi. “HER YERDE HER ZAMAN EĞİTİM” Müdürlere “Çok önemli bir iş yapıyoruz, bir şekilde herkesi ilgilendiriyor” diye seslenen Bakan Çelik, “her yerde her zaman ve ama mutlaka eğitim” sözünü sloganlaştırdıklarını bildirdi. Eğitimin insanın insan olma vasfın ön plana çıkaran bir süreç olduğunu vurgulayan Çelik, bir ülkedeki herhangi bir aksaklığın temelinde eğitim eksikliğinin yattığını kaydetti. Çelik, şöyle konuştu: “Üzülerek ifade ediyorum birçok yerdeki öğretmen evine gittiğimiz zaman gördüm, oralarda sigara dumanından göz gözü görmüyor. Gidiyorum, ensesinde duruyorum, sevgili öğretmenimin beni görmüyor. Okey, kağıt oynuyor. Beni görünce de usulen kalkıyor. Ama içinden de diyor ki, ‘nerden çıktın elimde iyi kağıt vardı, tam da vaziyeti düzeltmiştim’. Bunların olmaması lazım sayın arkadaşlarım.” Çocukların yüzde 55’inin masası bile yok Milli Eğitim Bakanlğı’nın ilköğretim ikinci kademe öğrencileri arasında yaptığı araştırmaya göre, öğrencilerin büyük bölümünde kitap okuma alışkanlıığı yok. Bakanlık, Türkiye genelinde ilköğretim 6, 7, 8. sınıflarda öğrenim gören toplam 30 bin 750 öğrenci arasında ‘’alışkanlıkları ve teknoloji kullanım düzeylerini’’ belirlemeye yönelik anket yaptı. Buna göre, öğrencilerin yüzde 43’ü evlerinde, kendilerine ait ‘’0 ile 10’’ aras?nda kitap olduğunu belirtti. Öğrencilerin yüzde 23.1’i ‘’11-24’’, yüzde 20.6’sı ‘’25-100’’ kitabı bulunduğunu bildirirken, yaklaşık yüzde 10’u, 100’den fazla kitaba sahip olduğunu kaydetti. Ayrıca öğrencilerin yüzde 32.8’i ders çalışma ya da araştırma yapmak amacıyla ‘’hiç’’ kütüphaneye gitmediğini ifade etti. Öğrencilerin evdeki çalışma şartlarına bakıldığında yüzde 46’sının odası yüzde 55’inin ise çalışma masasıdahi olmaması dikkati çekiyor.Teknoloji kullanım düzeyleri incelendiğindeyse yüzde 85’inin bilgisayarı yüzde 90’ının da internet bağlantısı bulunmadığı görülüyor. Öğrencilerin ders dışı zamanlarını nasıl geçirdikleri sorulduğunda, yüzde 13’ü ‘’para kazanmak için bir işte çalıştığını’’ belirtiyor. Öğrencilerin kulüp, dernek gibi sosyal faaliyetlere katılma oranı ise sadece yüzde 19. VAKİT / 05.07.2003