Üsküdar Üniversitesi Rektörü ve Psikiyatr Prof. Dr. Nevzat Tarhan, düşük notların olduğunu gören ailelerin genellikle, “Şu niye zayıf, bu niye zayıf” diyerek çocuktan hesap sorduğunu belirttti. Tarhan, şöyle konuştu: “Bu arada çocuğun kişiliğini eleştirmeyi de ihmal etmezler. Halbuki doğru olan ‘Bak, şundan beş almışsın, bundan dört almışsın. Şu zayıfları nasıl düzelteceksin?’ tarzında yaklaşmak, çocuğu başarıya motive etmektir. O zaman çocuk kendisine değer verildiğini ve sorumluluk aldığını hisseder. Karne yorumunda eleştiri dozunu kaçırmak ve mükemmeliyetçi olmak, çocuğun kendine güvenini azaltıyor.” Tarhan, her şeyin öğrencinin aldığı nota endekslenmesinin doğru olmadığını vurguladı. Çabanın ve gayretin ödüllendirilmesi, onaylanması gerektiğini dile getiren Tarhan, karnenin öğrencinin bilgi seviyesini gösterebildiğini ancak çaba ve gayretini göstermediğini ifade etti.
Kıyaslamak Yanlış
Öğrencinin çabasını göz ardı ederek sadece nota göre hüküm vermenin motivasyonun kırılmasına neden olacağını belirten Tarhan, öğrencileri başkalarıyla kıyaslamanın da yanlış olduğunu ifade etti. Çocuğun başkasıyla kıyaslanmasının onu daha üretken ya da çalışkan yapmayacağını söyleyen Tarhan, şöyle devam etti: “Belki çocuk dersin başına oturabilir ama mutsuz olur, kendisini eksik ve değersiz hisseder, öz güveni zarar görür. Bu yüzden çalışsa da kaygıyla çalışır ve beyin kapasitesini tam olarak kullanamaz. Okul bittikten sonra da kendisini sürekli olarak başkasıyla kıyaslar. Kıskançlık duyguları kabarır, ‘Başkasında var, bende niye yok’ diye düşünüp mutsuz olur. ‘Madem ben o kadar başarılı olamıyorum, o halde hiçbir şey yapmayacağım’ der ve kendisini bırakıverir. Oysa doğru şekilde yapılan kıyas çocuğu başarıya götürebilir. Burada ideal yaklaşım çocuğun kendisine bir hedef belirlemesi ve kendisini kendisiyle kıyaslamasını sağlamaktır.”
Milli Gazete
